10.21教案
《妙笔生花——提升小学生写作表达能力》
课程主题：写作表达
教学对象：小学中高年级学生
教学目标：
激发学生对写作的兴趣，提高写作积极性。
引导学生掌握基本的写作技巧，提升表达能力。
培养学生的观察力、想象力和创新思维。
教学时长：2课时（每课时40分钟）
第一课时：《写作的乐趣与基础技巧》
一、导入新课（5分钟）
活动：“词语接龙”游戏。教师给出一个词语，学生依次接龙，要求接龙的词语与上一个词语的尾字同音或谐音。通过游戏，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。
二、新知讲授（15分钟）
写作的重要性：简要介绍写作在学习、生活和未来职业发展中的作用。
基础技巧：
明确主题：写作前要先确定文章的中心思想。
结构清晰：介绍文章的开头、中间和结尾的基本结构。
三、互动环节（10分钟）
写作小练习：给定一个主题（如“我的一天”），要求学生快速构思并口头描述文章的开头和结尾，教师点评，引导学生思考如何使结构更加清晰。
四、实践操作（10分钟）
作初体验学生根据所学技巧，开始撰写一篇短文，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。
五、总结反馈（5分钟）
作品展示：邀请几位学生展示自己的作品，教师点评，强调写作的乐趣和技巧的重要性。
布置作业：完成短文的剩余部分，注意结构清晰，主题明确。
第二课时：《观察与想象，让写作更生动》
一、复习回顾（5分钟）
回顾上节课内容：简要回顾写作的重要性和基础技巧。
展示作业：随机抽取几篇上节课的作业，全班共同点评，指出优点和不足。
二、新知讲授（15分钟）
察与想象 -观察：介绍如何细致观察周围的事物，捕捉细节。
想象：引导学生展开丰富的想象，将观察到的事物与想象相结合，使文章更加生动有趣。
三、互动环节（15分钟）
观察与想象练习：
实物观察：分发实物（如水果、文具等），让学生观察后，闭上眼睛想象，再口头描述所见所想。
故事创作：给定一个主题（如“神奇的森林”），要求学生结合观察和想象，创作一个小故事。
四、实践操作（10分钟）
作提升：学生根据所学技巧，修改上节课的作品，使文章更加生动。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。
五、总结反馈（5分钟）
作品展示：邀请几位学生展示自己的修改后的作品，教师点评，强调观察和想象在写作中的重要性。
课后作业：观察并记录一周内发生的一件有趣的事，结合想象，写一篇短文。
教学方法：
游戏导入：通过游戏激发学生的学习兴趣。
互动讨论：通过小组讨论、作品展示等方式，促进学生之间的交流与合作。
实践操作：通过写作练习和修改，让学生在实际操作中掌握写作技巧。
总结反馈：通过作品展示和点评，及时给予学生反馈，鼓励学生不断进步。
通过这样的教案设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习写作表达，提高他们的写作能力和创新思维。